近期，有网友发文称秦皇岛一医院开设“不爱上学”门诊。经检索核实到，该门诊系秦皇岛中西医结合医院睡眠心理科开设。科室工作人员表示，不爱上学的孩子，90%以上是有心理问题。该门诊主要针对基于精神心理问题出现不爱上学行为的患者，采取快速抗抑郁疗法，在睡眠中注射抗抑郁药物。目前，接收患者以初高中学生为主。（1月8日 红星新闻）

　　我们经常能从各个年龄段的学生口中听到类似“不爱上学”这样的表达，这一现象不分年龄、不分年级，被默认为属于学生的“正常现象”。而现在专门为“不爱上学”开设门诊，不禁引发了各界广泛探讨：这究竟是对青少年成长困境的精准把脉、合理关切，还是用力过猛、矫枉过正？

　　首先，从合理关切的角度来看，这一门诊的开设无疑是对当前青少年心理健康问题的一种积极回应。据秦皇岛中西医结合医院公众号称，大约17%的儿童或者青少年存在拒学及相关问题。在当今社会，青少年面临着来自学业、家庭、社交等多方面的压力，心理问题日益凸显，厌学情绪只是其中的一种表现。该门诊的开设，为那些因心理问题而不爱上学的孩子提供了一个专门的诊疗平台，有助于及时发现和解决他们的心理困扰，体现了对青少年心理健康的高度重视，这是一种积极的、主动的干预措施，对于预防和治疗青少年心理疾病具有重要意义。

　　然而，从另一方面来说，这一举措可能存在矫枉过正的风险。将“不爱上学”这一现象单独列为一个门诊科目，可能会给学生和家长带来一种“学习困难就是病”的误解，导致他们过度依赖医疗手段而忽视教育和家庭环境在解决问题中的重要性。此外，将学习困难完全归结为心理问题，也可能忽视了学习障碍、神经发育不完善等其他可能的生理原因。

　　实际上，学习困难是一个复杂的问题，其原因多种多样，除了心理压力问题外，还包括学习动力不足、学习方法不当、家庭环境不和谐、学校教育方式不适应等可能性。因此，解决学习困难需要综合考虑多方面的因素，采取多元化的措施。医院开设“不爱上学门诊”可以作为解决心理问题的一种方式，但并不能替代教育、家庭和社会的综合努力。

　　此外，我们还需要警惕“矫枉必须过正”的心态。虽然在一些情况下，采取过激的手段可能能够迅速见到成效，但长远来看，这种做法往往会带来更多的负面效应。比如，作为学生而言，过度医疗化可能导致他们对自己的学习能力产生怀疑，增加心理负担，更加排斥学习。并且，这也可能使家长和教师忽视对学生学习方法和学习环境的改善。

　　在肯定医院对青少年心理健康问题关注的同时，我们也应该保持理性，认识到解决学习困难需要多方面的努力和合作。只有这样，方能令这一创新举措趋利避害，真正为孩子的未来撑起一片晴空。